(蔡老师语文)(蔡老师语文分类卷)

一张高考语文试卷满分150，客观题、主观题加上作文，仅扣7分，这位大神就是镇海中学蛟川书院高三（2）班的蔡涵淇。

她所在的班，也极其厉害，来看如下这张“蹭饭地图”，班里的同学的去向分别是：清华9人，北大8人，中国人大2人，复旦5人，交大10人，浙大7人，港大3人，中科大1人。

学语文，蔡涵淇到底有什么秘诀？来听她说一说。

谈到语文学习总是让我又爱又恨。

说爱呢，是因为语文本身是很有趣的，读细腻的现代文会被戳中泪点，读古人互掐互怼的文言文会偷偷捧腹。说恨呢，又是因为语文的提高比别的科目都要难（或者说玄乎）——因为它基于你的整个文学素养，是从小到大的积淀的结果，在高中学习的过程中很容易感到力不从心。
无可否认，语文学习是难的，但其实难学和不会学是两码事，我们需要做的就是在高中三年的学习过程中慢慢学会如何学语文。

蔡同学是“学校十佳”，也是班级文艺委员，图中被举起的就是她，她是整个舞蹈的负责人

学语文要不要刷题？

学语文的一个误区是不怎么刷题，但其实刷题很多时候是提高成绩最高效的方法。

语文题目也是题目，也有它固定的套路和所需的语感，而这些是可以通过训练来强化的。与此同时，刷题后的整理也很重要。平时应对高考语文，我采取的是60%练习+40%整理的时间分配。不妨和理科学习一样准备一本整理本，专门摘录自己不熟练或者套路较深的题型和记忆点，在平时经常回顾，在考前系统地复习。而归纳总结错题时，可以采取这样的模式：把同类题目放到一起比较，找共同点和特殊点，再从中得出相对普适的套路。掌握套路、保持手感，是减少失分的不二法门。

蔡同学是班级参加学校一二九纪念之诗朗诵的领诵（右一）

作文练习如何积累素材？

推荐一个阅读好方法“摩斯密码”

作文练习则需要更繁复的素材积累和更多的思考。

积累素材时，我的习惯是按类型、主题分类整理：类型分人物素材、书籍素材、名言素材和新闻事件，主题则根据社会热点归纳和提炼，比如“规则和自由”、“社会责任感”、“物质与精神”等等。这样分类记忆后，一方面便于复习记忆，一方面也有利于现场作文时调取论据。当然，作文光有素材的堆砌是不行的，还需要有切题的立意和层次分明的逻辑结构。这就需要在不断地练习中掌握作文的各种类型及相应的立意思路，乃至在此基础上找到自己擅长的行文方式。此外，必须一提的是——写得一手清楚好看的字太重要了！

积累作文素材当然离不开阅读了！关于阅读书目的选择，我特地搬运了一位学长的书单。

在这里我也分享一下一个阅读的小方法——摩斯密码法。

阅读过程中，当遇到一个重要或有趣观点的时候，在旁边标记“•”；当遇到支持这个观点的例子或论述时，在旁边标记“-”。这样可以减少阅读中的停顿，提高阅读速度，也便于做读书笔记的时候快速找到重点，回顾巩固。

无论是作文素材还是语文素养，语文学习都是一个细水长流的过程。

需要高中三年乃至从小到大的日积月累。对高中的学弟学妹来说，字音字形、词语辨析的积累需要从长计议；很多同学也会选择通读一遍《古文观止》来培养文言语感；有兴趣的同学还可以读一读鲁迅读读唐诗宋词鉴赏辞典（上海辞书出版社）、论语解读类书籍等专业性强一点的书。

左起为沈虎跃副校长，同班徐嘉骜（全省第一名）、蔡涵淇、周龑（全省第十名）和朱睿之（录取清华）

语文学习的动力是什么？

回想高中三年，其实我对高分并没有什么执念，更多是出于兴趣、出于单纯想把这件事给做好的决心。还记得母校镇海中学每年都会举行汉文化节，书法展出、话剧表演、辩论大赛……形式多样的活动是语文兴趣的最好温床。

从高一的诗词大会到高三的原创诗歌投稿，不只我这样的文艺青年，我们班的理科骚年们也纷纷走上了“吟诗作对”之路。伴随着兴趣的养成，班级里语文学习的氛围愈发浓厚，大家会一起讨论习题和范文，相互交流学习方法，互促共进。也正是从这种互相鞭策的氛围中，我汲取到语文学习源源不断的动力。

此外，我还想借此感谢我的班主任朱黎俊老师以及镇中语文组的所有老师们。批改语文作文是一件很费时费力的事，但为了更好地帮助每一位同学，老师们总是根据每个同学的特点，或为每一篇作文写下细致入微的评语，或通过面批直接提出修改意见。不知有多少个夜晚，踩着放学铃声路过语文办公室门口时，我瞥见依然明亮的窗前依然在备课的老师们。真的感谢他们，以上的分享与其说是我的语文学习经验，不如说是满满的镇中经验。

蔡同学（右一）也是运动会长跑健将（左一为该班方钰，校女子1000米第一名，录取北大考古系）

“久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”语文学习说易不易，说难也不难，而其中最宝贵的是一颗“语文虐我千百遍，我待语文如初恋”的烂漫初心。愿与诸君共勉！

来听听蔡同学的语文老师兼班主任朱黎俊的短评：

记得高考成绩刚公布的时候，有朋友问我是怎么教出语文143这样的高分的，我当时就回答说，这绝对不是我教出来的，而是这个学生自己“悟”出来的。

回顾小蔡同学三年的高中语文学习生活，除了拥有一手隽秀工整的字，良好的阅读习惯和深厚的文学功底外，让我印象最深刻的还是她语文学习中缜密清晰的条理性，无论是素材的积累方法，还是对各种练习题答题技巧的把握，她总能以自己独有的方式精准而又不失文采的进行表达。当然，这样的能力肯定不是一蹴而就的，需要的不仅是在小学初中阶段拥有良好的学习习惯，慢慢浸润、渗透，更需要在高中三年有意识的进行训练、积累和提升，从而融会贯通，做到游刃有余。我想小蔡同学或许就是在“爱恨”中领悟到了学习语文的真谛，才能在高考中淋漓尽致地发挥出自己的水平，摘得高分。