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既然儿子喜欢编程，何不让他早点接触

儿子很喜欢动手做各种小实验，一天睡前聊天，儿子问我：“妈妈，老师说，动画片是用电脑编的，你告诉我，是怎么编的？”我也不清楚，便对儿子说：“妈妈也不知道，有机会，你去学习一下编程就明白了。”“在哪里学？"儿子似乎有点迫不及待了，“我很想快点儿学习。”

编程，对我而言，只是一个陌生的概念。但我也知道，信息社会，网络时代，人工智能是发展的必然趋势。要适应未来数字时代的竞争，必须具备编程知识。既然儿子喜欢，我何不让他早点接触？

只是我们当时住在小县城，每周跑到市区上课，似乎不太现实。于是，我把希望寄托在了网络上，第一次从别的家长那听到了核桃编程的名字。

2月18日，偶遇核桃编程，开始编程启蒙

核桃编程是AI人机录播课，由机器人大赛世界冠军王宇航老师录制；还有班主任老师在线答疑，辅助孩子完成作业，并负责作业的批改。开课后可以永久回放。儿子当时正读一年级，我便选择了低年级班。朋友的孩子四年级，选择的是高年级班。

第1天：3月8日，开始启蒙课

第一课，动作与循环

第一节课“会躲子弹的僵尸”共有3个小节：让僵尸动起来、迈步动画、会躲子弹的僵尸，一小节一个知识点。其实就是一些代码块，孩子像搭积木一样拖拽代码块实现自己想要的效果，挺简单。 每小节都是先听老师讲解，再完成作业。

一开始，我陪着儿子一起学习，后来有事儿走开了。看儿子听得津津有味，想想课程简单，反正也有老师在线答疑，干脆放手让他自己学。结果儿子只顾着好玩儿，作业完成得不太理想。我们根据老师的评语，修改了作业设计，再次提交通过。

毕竟孩子刚上一年级，好奇心十足，但专注力不够。我决定陪着儿子一起，直到把他陪上路。

第8天：用编程游戏解决生活中的问题，真的很让我惊喜

一周后，开始第二课。

第二课，随机数与负数。我全程陪同，认真看完视频，儿子的作业完成得很顺利。特别是那个餐馆选择器，儿子学得认真，掌握牢固，还举一反三，在“家务纷争”中派上了用场。

儿子上小学了，我觉得应该让他做一些力所能及的家务活，便让他自己洗袜子。可是，不爱劳动的儿子总是找各种理由推脱。一天，儿子又耍赖了。到底谁洗呢？儿子提议，用他在编程课中学的“选择器”来决定。

儿子轻车熟路，很快设计好程序。他说，九局五胜，谁先被选到五次，谁就胜利。我却说，谁先选到五次，谁就洗袜子。结果很不幸，儿子被选到一次，我却连续五次被选中。谁叫我多嘴呢？我只好愿赌服输。我相信，如果选中的是儿子，他也一定会信守诺言。

第29天：认真完成设计，被评为优秀学员

第五课，毕业设计。我们以屈原投江的故事为题材，进行毕业设计。

虽然只是一个简单的小故事，但我们做得很用心，面向哪个方向迈步，迈多少步；投江前应该说什么话，投江时应该头朝下，落水时还应该有水声等等，考虑到了每一个细节。为完成这份作业，多次请教老师，基本上系统复习了前面所学知识点。

所以，儿子的作品被评为最佳作品，他也因此被评为优秀学员。群里还举行了一个隆重的颁奖仪式。

第55天：年课开始了，第三次课遇到了问题……

孩子已经上路了，我决定不再陪伴，让他独立学习。前面进行得很顺利，结果第三课便出现问题了。孩子倒腾半天，总是无法达到预期效果，有点气急败坏不想学了。

我让孩子请教老师，他说自己不会打字。那我帮他打字吧，可他又说不知道问题出在哪里。我当然更不知道问题出在哪里了，带着火气和老师交流。老师叫我们微信截图给他看看。

然后很快找到了原因。原来是小朋友不小心把原有的代码块删掉了，只需点一下“重做”按钮就可以了。问题解决了，小朋友很快完成了任务。

虽然我带着火气和老师交流，但他丝毫不计较，耐心地倾听，帮我们解决问题。感觉他们都很年轻，估计是大学刚毕业的样子，专业素养自然很高，脾气态度也挺好。

第105天：学习编程，创造性思维更重要

每节课前，班主任都会提醒大家准时上课。课后，还增设了一个课后思考题的环节。不仅要小朋友说出答案，还要说出自己的解题思路。一开始儿子知道问题的答案，却不知道怎样表述自己的思路，急哭了。我建议他先听听其他小朋友的解题思路，再梳理自己的语言。

我很喜欢增设的这个环节，不仅巩固了所学知识要点，而且对小朋友的思维、语言组织能力和表达能力也是一次很好的锻炼。

每节课儿子都会准时参加，认真听讲，认真完成作业。有时，他也会按自己的设想修改数据。

比如《草船借箭》的小游戏。按照作业要求，20秒接50支箭，很难在规定的时间内完成任务，儿子便改成了30秒接60支箭。这样自己改编的作业，会得到老师的大力表扬，这更激发了孩子创作的欲望。

对于好奇心强、乐于探索的儿子来说，这恰恰给他提供了探索的空间和展示的平台，每节课基本都要倒腾一个小时左右。这，也许正是他喜欢核桃编程，乐此不疲的原因所在。

有时，他完成老师布置的作业后，还会根据自己的想法设计一些小游戏。他特别喜欢邀请我玩他设计的小游戏，看我玩得开心，很是高兴，满满的成就感。一度甄选的家长经常说，要把孩子当大人来尊重。所以我在陪伴儿子的时候，我都尽量去认真配合，而不是觉得这只是小孩子而的把戏已。

任何知识的学习，最初都是模仿，但最终的目的，最大的收获，乃是思维的训练。核桃编程鼓励了孩子的创造性行为，激发了孩子的创造性思维。

核桃编程第305天：编程是一项适应未来社会的技能

自从学了编程，会做一些小游戏之后，儿子每每有什么想法，便会想着去编辑一个小游戏。希望孩子继续保持这样的兴趣，将来的某一天，能设计出真正有用的程序。

在陪伴孩子学习的过程中，我也对编程有了更多的了解和更深的认识。

了解到教育部已决定把编程纳入必修课，我暗自庆幸。

而且，网络不受时间、地点的限制，随时随地都可以学习，还可以反复学习。无论走亲访友，还是外出旅行，只要有网络、有电脑，就可以学习。

有同事听说我儿子上了编程课，很是惊讶：“你是想让儿子从事IT行业吗？这么小就决定了？”我失笑，为什么学习编程就是要从事IT行业呢？我觉得它就是一项技能，适应未来社会的技能，就像会开车、会英语一样。

学开车，并不是为了当个驾驶员；学英语，也不是为了当个翻译；当然，我让儿子学编程也绝不是为了让他将来当个程序员。我只是希望他多具备一项适应未来社会的技能，并在学习的过程中，训练他的思维，养成良好的习惯，仅此而已。当然，如果将来他真能在这条路上走出一片天地，当个码农，也未尝不可。

最后，吐槽一下核桃编程唯一不足之处，就是寒暑假的学习。假期的课程，会集中在几周学完，每周连续上四天。其实家长们都喜欢平时每周一节的上课方式，这样孩子没有压力，更利于兴趣的保持。虽然大家强烈建议和平时一样上课，但核桃编程一直没有采纳这个意见。

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