(管理团队七个思路)(管理团队七个思路是什么)

来源：【中国教育新闻网】

“你了解京杭大运河吗？请穿过走廊，进入左手边的书屋，到综合类图书架从上数第二层找到《中国的江河》这本书，用代书板借出。然后在书中了解相关知识，给老师同学介绍一下……”这是日前河北省沧州市第二实验小学开展低年级无纸化测评的一幕。

近年来，沧州市新华区教育体育局统一部署，积极探索一、二年级的无纸笔评价，专门建立工作推进机制，对辖区各学校从评价内容、评价过程、评价方式到评价结果做好顶层设计与指导。“不图‘热闹’求‘门道’，我们旨在立足实际，努力让评价活动更加科学化、情境化、生活化。”新华区教育体育局局长赵胜荣说。

其间，区教体局主管领导带领教研员深入调研，分析学校内在优势与存在问题，多次组织学校管理团队交流研讨，明思路、辨方向，努力以评价改革为切入点，为学生营造更加和谐的学习生态。教研团体入校累计百余次，区—片—校三级层层推进，帮助学校制定切实可行方案。

其中，第二实验小学以“千年大运河，半日小儒童”为主题的评价活动成为亮点。该校专设“书屋溯源”环节，结合不同年级认知特点合理设置不同层次的任务。“一个看似简单的借书还书，考核学生数学学科的方位感，语文学科的识字、理解、表达，在问题解决过程中，从德育、智育、美育等多维度体现学生的素养和能力。”二实小校长李义静说。

石化小学则基于“在生活中学习，学习是为了更好地生活”的理念，精心打造了“生活体验馆”，分设“无人自助超市”“厨房”“客厅”“卧室”“书房”“健身房”“菜园”七个板块，以“今天我当家”活动考查学生综合素养。

选择环保购物袋，“精打细算”完成“购买计划”；走进厨房，精心用自己买来的果蔬做成有营养的菜品；午休时间到了，铺铺床，叠叠衣服，扫扫地；午休结束到书房，读自己喜欢的课外书；美好生活离不开运动，移步健身房开启运动模式：投掷、前滚翻、拍球……每项活动孩子们都乐在其中，馆内一片欢声笑语。“从教育原点出发链接生活，让孩子们健康快乐成长，是我们努力的方向。”石化小学校长刘志君说。

车站小学的“快乐造火车”，芦家园小学的“芦小麦游学记”，邓官屯小学的“乐游沧趣园，成长无‘纸境’”，鞠官屯小学的“大运河畔，狮娃闯关”，实验小学的“动物王国游园会”，路华小学的“童话童趣童闯关”，中宇小学的“站在运河边看世界”……目前，新华区低年级的无纸笔测评已经基本形成“一校一案，一校一特色”的良好局面。

“低年级无纸化测评是我们实施评价体系改革的一部分，所有的探索和努力都指向‘化知成智’，给孩子们成长创造宽松环境，激发培养他们发现和解决问题的内在兴趣与能力。”赵胜荣说。

作者：本报记者 周洪松 通讯员 刘世荣 胡红敏

《中国教育报》2023年07月17日第3版 版名：新闻·地方

本文来自【中国教育新闻网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt