(学籍造假查出来严重吗)(学籍造假会被发现吗)

近日，教育部办公厅印发《关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》，部署严厉打击学位论文买卖、代写行为。《通知》对有关部门和各学位授予单位提出6项明确要求，指出对参与购买、代写学位论文的学生，给予开除学籍处分。

同时，教育部要求各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司局和各高等学校抓紧部署专项检查，并将依据学位论文作假行为处理备案信息平台和有关动态监测数据，对学位授予单位进行专项督导。

我们一起来看看重点↓↓↓

■ 各省级教育行政部门是查处学位论文买卖、代写行为的监管主体，学位授予单位是责任主体，指导教师是第一责任人。

■ 教育行政部门要严格落实学位论文作假处理有关规定，对不履行主体责任，出现学位论文买卖、代写行为的学位授予单位，要视情节轻重分别核减招生计划，国家学位主管部门可暂停或撤销相应学科、专业授予学位的资格，有关主管部门按照国家有关规定对负有直接责任的单位负责人进行问责。

■ 对履职不力、所指导学生的学位论文存在买卖、代写情形的指导教师，要追究其失职责任。

■ 对参与购买、代写学位论文的学生，给予开除学籍处分。已获得学历证书、学位证书的，依法予以撤销。被撤销的学历证书、学位证书已注册的，应当予以注销并报教育行政部门宣布无效。

一、切实提高认识

学位论文是实现人才培养目标的重要环节，是进行科学研究训练的重要途径，是学生毕业与学位资格认证的重要依据，各省级教育行政部门和学位授予单位要高度重视，充分认识严厉查处学位论文买卖、代写行为的重要性和紧迫性，进一步增强责任意识，健全制度机制，强化学风建设，严格论文审查，严厉查处学位论文买卖、代写等作假行为。

二、完善工作机制

各省级教育行政部门要加强与当地网信、市场监管、公安等有关部门在信息沟通、专项整治等方面的协调配合，对发现的涉及学位论文买卖、代写等违法违规信息和行为，要及时向上述部门通报，会同相关部门采取针对性措施予以整治，形成常态化的查处工作机制。

学位授予单位要认真落实《学位论文作假行为处理办法》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》要求，加强学风建设，强化学术诚信教育，明确工作职责，健全考评体系，完善查处办法，规范查处程序，加大惩戒力度。

三、严格责任落实

各省级教育行政部门是查处学位论文买卖、代写行为的监管主体，要切实加强统筹指导，完善政策制度，细化工作举措，健全监督机制，规范处理流程，强化部门协调，及时开展专项整治。

学位授予单位是查处学位论文买卖、代写行为的责任主体，要明确单位有关部门、学位委员会、学术委员会和指导教师职责，加强学位论文全过程管理，及时摸排并报告论文买卖、代写信息和行为。

指导教师是查处学位论文买卖、代写行为的第一责任人，要加强对学生学术道德、学术规范的教育，加强对学位论文研究及撰写过程的指导，并对学位论文是否由其独立完成进行审查，确保原创性。

四、加强教育宣传

学位授予单位要切实加强学风建设，激发学生内在学习动力，培养专业学习兴趣，强化学术规范训练，提升学生科研能力和学术素养。切实加强学术道德和诚信教育，引导学生养成实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度。

指导教师要自觉加强师德师风建设，强化学科知识传授、科研方法指导和学术规范教导，教育和引领学生恪守学术诚信，遵守学术准则。要广泛宣传学位论文买卖、代写行为危害和典型案例，曝光查处的违法违规行为，引导教师、学生自觉抵制学位论文作假行为。

五、强化监督检查

各省级教育行政部门和学位授予单位要设置学位论文买卖、代写行为处理举报电话，主动接受社会监督举报。要按照相关政策要求，认真做好学位论文抽检工作。

学位授予单位要利用信息技术手段，加强对学位论文原创性审查。

教育部将依据学位论文作假行为处理备案信息平台和有关动态监测数据，对学位授予单位进行专项督导。

六、严肃责任追究

教育行政部门要严格落实学位论文作假处理有关规定，对不履行主体责任，出现学位论文买卖、代写行为的学位授予单位，要视情节轻重分别核减招生计划，国家学位主管部门可暂停或撤销相应学科、专业授予学位的资格，有关主管部门按照国家有关规定对负有直接责任的单位负责人进行问责。

对履职不力、所指导学生的学位论文存在买卖、代写情形的指导教师，要追究其失职责任。对参与购买、代写学位论文的学生，给予开除学籍处分。已获得学历证书、学位证书的，依法予以撤销。被撤销的学历证书、学位证书已注册的，应当予以注销并报教育行政部门宣布无效。

各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）和部属各高等学校要抓紧部署一次专项检查，并于2018年9月15日前以公函形式将开展学位论文买卖、代写行为处理工作专项检查情况报送教育部教育督导局。

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近年来，论文代写、各类学术造假的新闻层出不穷，大学生毕业论文水平也是年年被吐槽，大学生学术论文写作能力堪忧。其实在写论文方面，美国高校的做法值得我们借鉴：

为了培养学生良好的写作习惯、挖掘学生的写作潜力，美国高校除了大一学年为新生开设的两门论文写作课详细讲解论文写作外，学校还特别设立了一个论文服务机构——写作中心。其目的是对那些论文写作有困难的学生进行一对一的指导。

写作中心的“经营范围”涵盖了学生写作过程中可能遇到的各种问题。以美国大学为例，其写作中心指导老师会和学生共同探讨论文题目、论点确立、文章框架、文献搜集、字句修改等问题。为了让更多的学生得到“私人定制”的一对一写作指导，中心采用了“学生教学生”的教学模式：让写作经验丰富的学长学姐们辅导写作能力欠缺的学弟学妹们。

学校文学系或者其他文科类专业具有良好写作功底的研究生可以申请此“指导老师”职位，学校方面则会对申请者的写作能力做全方位的评估。经过重重筛选、层层考核后，被录用的新任指导老师还要完成学校为他们专门开设的培训班，系统学习如何正确指导他人写作及工作中需要注意的各类事项。在顺利通过这一系列“关卡”后，新聘用的写作指导老师就可以上岗了。

美国大学通过这样的程序，聘请了约20名有着丰富写作经验的研究生来指导学生写作。对于这些研究生来说，这无疑是个绝妙的兼职机会。因为是在业余时间额外付出的劳动，学校会付给他们相应的报酬。一般情况下，这些指导老师都会有每小时14美金左右的收入。当然，根据学校财务情况的不同，薪资的数目也会略有差别。除了能够赚到“外快”，这份兼职更能让这些研究生们在指导他人写作的同时提升自身的沟通交流能力。

而对于那些需要被指导的学生，他们可以免费享用写作中心提供的各类服务。在美国大学，学生只要提前打一通电话，说明合适的“访问”时间，便可在相应的时间里与指导老师进行面对面的沟通与交流。“访问”时间为45分钟，学生可以在这期间向指导老师咨询任何论文写作问题。如果当下遇到紧急问题需要立马得到指导老师的回馈，学生可以带着问题直接走入写作中心，负责人员会根据当下指导老师的日程进行合理安排。

为了更好地服务学生、提高学生的写作能力，写作中心会和学校教师联手协助学生进行论文写作。美国高校每学期开学后的第一堂课上，教师会发给学生本门课程的教学大纲，说明课程涉及的知识范畴及教师的具体要求。为了“普及”写作中心的存在，许多教师会在教学大纲里标明写作中心的职能及寻求帮助的途径，并建议学生在写作过程中寻求写作中心的辅导。