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少让父母为我操心 教案
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。
过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
1.重点:了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。
2.难点:管理好自己,用自己的行动体贴父母。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:启发式、小组合作探究
2.学法:自主学习法及活动与探究
3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前体验父母的辛苦
教学过程。
第一课时
(一)谈话导入。
师:同学们,我们的一日三餐是谁做的?
生:爸爸妈妈。
师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?
生自由回答。
师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
(二)讲授新课
目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想,看一看
(1)生阅读教材P24页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你有没有在家帮父母做个家务活?
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看,说一说
(1)生阅读教材第25页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看,议一议
(1)生阅读教材P26页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆父母工作的辛苦体现在哪里?
☆你有没有和父母一起去上过班了?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想,说一说
(1)生阅读教材第27页内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆通过上述采访,你能看出什么?
☆如果采访对象是你,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:自主设计
(1)生阅读教材第28页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?
☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。
(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课
目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第29页内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆看了上面四幅图片,你有何感想?
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗?
☆你认为怎样做才能营好自己?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想,说一说
(1)生阅读教材第30页内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了,你会怎么做?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:问一问,想一想
(1)生阅读教材第31页内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你是否有过上述的想法?
☆你是否能够长期坚持如此?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
(三)师总结:让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
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老师福利:
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