(写作训练营)(教育C刊写作训练营)

你是不是：明明读了许多书，却什么也没记住；总是抓不住书中的重点；书读完了，但一个字也写不出来......

凯瑟琳.T.麦克沃特著的《读写一致：阅读与写作的步骤和技巧》帮助了大约百万人提高了阅读、写作水平，可以说此书就是把“写作训练营”搬进家里，并手把手教你如何阅读、写作。

阅读是输入，写作是输出，要达到读写一致就需要掌握以下三点：

一、主动阅读，与作者互动

阅读不是简单的通读，而是一个多步骤的流程，是与作者互动的过程。在《读写一致》这本书中，作者麦克沃特把阅读分成了三个步骤，分别是阅读前、阅读中、阅读后。

1.阅读前的策略

在阅读前，我们先要预览一下全文。偷偷地看一下这本书或这篇文章讲了什么。可以阅读书本或文章的标题、了解作者的情况、阅读书本引言或文章第一段、阅读目录或每一小节的标题、阅读书本后记或文章最后一段。就好像我们在图书馆，拿到一本书时，我们会大概翻一下这个书大概是讲什么的，作者是谁，然后决定要不要借阅。

通过预览书本和文章后，可以根据自己的书面语言经验、背景知识和对某一主题的熟悉程度做出预测，猜测一下文章是关于哪一方面的，接下来会有什么内容，然后再提一些问题来引导阅读。比如标题是减少偏见，就可以提出怎么才能减少偏见？文中讨论了哪些类型的偏见？标题是不断恶化的经济衰退，就可以提出什么是经济衰退，为什么它在不断恶化……

2.阅读中的策略

做完了阅读前的准备工作，接下来就可以正式阅读了。在阅读的过程中我们可以通过一些技能来识别、组织和理解重要的信息。

用横线或者数字之类的符号来标记主题句和关键支持性细节的重要部分，标记力求准确且适量；用画观点的方法来显示段落或文章中各观点之间的联系；用列提纲的方法来列举主要观点和次要观点，以显示他们如何相互联系；还可以观看和解释图表。

3.阅读后的策略

反复的阅读并不是一种有效的阅读策略，记和写才是，我们可以通过改写和写总结来加深理解和记忆。

改写就是用你自己的话重新阐述一个段落、一篇文章或一本书的某个部分。我们在改写时，可以用同义词替换，可以重新措辞并重新安排句子成分，把复杂的长句拆分成两个或更多的短句，但是要确保理解了作者的主要观点及其相关的观点，并在改写中包含这两方面。

总结是把文章中的主要观点写下来，它是一种提炼观点的有效方法。要有效地写总结，需要遵循以下这些指导原则：

一是在动笔之前先完成阅读。

二是回顾文章。

三是用起始句来陈述作者的中心思想句或主要观点。

四是解释作者最重要的观点。一定要用自己的话来表达作者的主要观点，不要复制短语或句子。

五是总结中应包含原文中的关键术语、重要概念、程序和原则的定义。

六是按照原文中讲述的顺序介绍各个观点。

七是重读总结，以确定它包含了足够的信息。

八是问自己这样的问题：对那些未曾阅读过这篇文章的人来说，你的总结能很好地代替原文吗？它囊括了作者所有的主要观点吗？如果没有，就修改你的总结，以使其包含更多信息。

九是标出总结的资源来源。

阅读是写作的基础，打好这个基础，才能谈接下来的写作。

二、6个步骤，写出一篇好文章

在《读写一致》这本书里，作者把写作分成了6个步骤，分别是：

1.生成观点

就是寻找要写的观点。可以通过头脑风暴、自由写作、散发分支、提出问题四个技巧来生成观点。

头脑风暴这样做：

一是列出所有你想到的关于你的主题的观点。

二是列出词组和短语，观察结果和想法。

三是给自己一个时间限制。

自由写作这样做：

一是围绕你的主题不停地写。

二是不用担心正确性，想到什么就写什么。

三是给自己一个时间限制。

散发分支这样做：

一是在一页纸的中间写出你的主题，并将它圈起来。

二是把你想到的相关观点写在主题周围，也圈起来。用直线将各观点和主题连起来。当你想到更多的观点时，就散发更多的分支。

提出问题这样做：用“谁、什么、什么时候、什么地方、为什么、怎么样来提出一些关于主题的问题。也可以随便问其他的问题，问了问题之后，如果知道答案的话，就写下答案。

以上四个技巧在使用的时候并没有规则可循，你感觉哪一个技巧更有效，那就选择哪一个。

2.组织观点

当生成了观点之后，接下来就要组织观点了。就是寻找各观点之间的关系，以合理的逻辑结构放进段落或文章中。还可以使用观点图来阐述各观点之间的关系。

3.考虑读者和写作的目的

不管你在写什么，你应当考虑的两个因素就是读者和写作的目的。写作的时候，问问自己：谁会读我写的东西？我该如何表达自己的观点，以便读者能理解。也就是，你采用什么样的文风，用什么样的词汇、举什么样的例子等等，都与你的读者有关。

另外，好文章还要能实现预期的目的。比如你要写一篇告诉读者怎样靠运动减肥，那么读者在读完这篇文章时一定要能学到靠运动减肥的方法。那么，我们的预期目的就算达到了。

4.写初稿

前几步准备工作做好以后，我们就可以开始写初稿了。写初稿应当用句子和段落的形式来表达你的观点，一定要把注意力集中在观点上，而不是语法、字词和标点符号上。

5.修改

修改是你对初稿做出显著改进的机会。包括：重新思考你的观点；评估你的表达效果；通过添加、删除、改变和重组你的观点来修改初稿。在这些都修改完以后，我们再对标点符号、字词、语法进行修改。

6.校对

校对就是检查你的文章在句子结构、语法、字词、标点符号等方面的错误。

通过以上6个步骤，一篇受读者欢迎的好文章就诞生了。

三、批判性地思考、阅读和写作

使用批判性思维本质上就是有效地阅读和写作。批判性思维意味着对你阅读过的内容、写作的内容进行评估，并做出反应，而不是把一切都当作”事实“来接受。

1.批判地思考推断

推断就是基于现有的事实和信息对未知事物有根据的猜测或预测。要进行推断，首先要理解字面意思；注意细节；综合事实；关注作者的措辞；理解作者的目的；确保推断得到了文章内容的支持。

2.评估资料来源和作者的资格

要评估资料来源就要考虑这些来源的声誉、目标读者，以及是否提供了文献记录或参考。对于非小说类书籍和普通平装书，可以看一下封面和封底附带的作者的资历和经历概述。

3.区分事实和观点

事实是可以验证的陈述，也就是说，事实可以被证明是真实的。观点是表达感情、态度或信念的陈述，无关真假。比如，马丁.路德.金于1968年遇刺身亡，就是事实。美国人应该放弃私家车，转而乘坐公共交通工具，这就是观点。

4.评估证据和被省略的内容

许多作者在表达意见、陈述观点或作出概括时，都会提供证据来支持自己的观点。作为批判性的读者，任务是检查作者提出的证据类型和证据的相关性。除了评估作者提供的证据，还必须考虑作者选择省略的东西，作者可能因为省略了重要信息而误导读者。

5.分析语气

语气是指作者对他的主题表达的态度或感觉，并且揭示作者的意图。要批判性地分析作者的语气是否是有益的、同情的、说服的、有趣的、怀旧的、愤怒的语气。每一种语气都会关乎读者阅读的感受。

在阅读和写作过程中运用批判性思维，可以使我们能够将优质的信息与不准确或不完整的信息区分开来，并让我们在完成写作任务时对所读内容有很好的理解。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，确实，只要你掌握了《读写一致》这本书中关于阅读和写作的方法与技巧，就能够达到事半功倍的效果，写出有神的文章。