(45个学生最佳排座位图)(45名学生最佳座位排法)

有的班主任把差生放到后排、侧边甚至讲台两侧，我感觉很好笑，太过分了。说实话，对于差生我也感到比较头疼，曾经把一位差生调到后排，但过后很快自己就有了一种愧疚感，所以第二天就把他又调了回去。毋庸置疑，这种歧视差生的排座位方式是完全错误的。这种做法公然地把学生分成了两类，本来模糊的界限被暴露无遗，进一步加重了差生的“另类”情结，使他们产生破罐子破摔的心理，不再努力学习，甚至有意与老师作对，以后就更难管理了。所以，班主任坚决不能用这种做法排座位。

对排座位这个问题，我们不妨进行一下换位思考。假如问题生是我们自己的子女，在学校受到这样的待遇，我们会同意吗？所谓“己所不欲，勿施于人”，明白了这个道理，我们就不会再做这样的傻事了。

我是这样做的，每学期开学之初全班排一次座位。老师不要把学生分为三六九等，按个子高矮从前至后依次编排，谁也不能走后门，视力不好的必须佩戴合适的眼镜。我认为这是最公正的做法。排好后如果有同学要求调换，必须采取相互协商的方式，自己去做工作，还必须征得周围同学的同意，最后经老师批准后才能调换。这种原则必须在班会上和家长会上讲清楚。

班主任要真心对待每一位学生。千万不要打击、隔离问题生。由于屡遭冷落，差生会对老师产生抵触情绪。要去除问题生的心结，就要让学生感觉到自己是班集体的一员，在老师的眼里和其他同学是一样的，会受到老师的关注、爱护。这样，差生才有可能按照一个班级成员的标准来要求自己。

其次，不要歧视差生。我们要用发展的眼光看学生，尊重个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的闪光点，努力培养其自信心，就有可能把差生转化成进步生。我们要给差生为班级争光的机会，培养他们的集体荣誉感。差生通常学习差，但他们大多在文体方面有一定的天赋，我就在这方面鼓励他们，每当他们为班级争得荣誉时，我都大张旗鼓地在班内表扬他们，他们的信心增强了，学习、纪律方面就会出现大的转机。

总之，作为一名班主任，要本着尊重学生、爱护学生的观点出发，公平、公正的给学生排座位，才能营造出一个和谐的班级氛围，促进同学之间友谊，激发学生的学习热情，营造出和谐的班级氛围。