(一等奖说课模板ppt)(说课稿模板一等奖)

教师说课比赛‖说课稿比赛一等奖‖说课技巧

/万能说课稿使用技巧

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教

学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包

括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过

程、板书、小结。

很多人都对说课有一定的误解和偏见。认为说课

就是背书，只需要把东西背完了就可以，于是追

求所谓的“万能模板”：只需要背下一个模板，

无论是什么篇目都可以往里面填充内容，然后认

为放之四海而皆准。

客观点说，说课模板确实有，而且不同的科目都

可以到处找到相应的说课稿的模板。

但是要纠正两点：首先，这种模版绝非万能，什

么课都能套用：其次，模板如果正确使用，确实

有一定的好处，但其弊端更大。所以各位在使用

时都要千万慎重。

说课稿模板的好处在于可以规范表达。看过说课

稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好

了，可以减少由于临时组织语言所造成的不必要

的口误。另外，由于说课模板中课程设计的大概

框架已经确定，在备课时直接填充内容即可，很

多同学会觉得很方便是条捷径。

但是缺点也是由此而来，固定化的框架无法适应

不同学段不同课型的内容，特别是教学过程的设计，极易造成“套路化”的现象。也就是说随便

换一篇课文都是一个样。从应试的角度出发，这

么做考生之间的区分度会变小，不能体现相应的

教学设计能力和课堂组织能力，而这部分分值是

占比重最大的。

对于模板，我建议如果对说课这种形式不太熟悉

的人，可以一开始尝试用模板备课，它能提供一

些现成的设计和语言表达，有利于对说课这种形

式快速上手。但是，在对说课已经有所掌握之

后，在接下来的训练中要通过不同课型，更多课

文的练习去掉模版中固定化、模式化的东西，保

留一些可取的语言的衔接句式，去掉套路化的痕

迹，做到对不同课文的备课可以灵活多变。

那么在实际中还有种情况，很多考生因为考试临

近，已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况

下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模

板，因为如果从头再来可能会加大工作量（因为

改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠

正)，甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。#说课##说课稿#教师#一等奖

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