(microbitpython)(microbitpython无线的玩法)

是不是有一种可能性，让真实的问题驱动学习，让认知的逻辑替代学科的轨迹，让思维的训练优先于机械的训练。

随着社会对创新人才的需求日益高涨，创客教育已成为学校的迫切需求，越来越多的学校将创客课程的开展引入到日常的教学任务中。进入7月份后，青橙创客教育2019年下学期的体系课程交付圆满完成，青橙的老师们很好的将创客赋能课程送到了各个学校。

青橙创客赋能课程体系以各类造物工具与材料为载体，以“英雄之旅”教学方法论为课程设计基本框架，培养兼备STEM＋DALM（科学、技术、工程、数学、设计、人文艺术、领导力、媒介整合力）跨学科素养的时代创变客。分为设计思维、人工智能、创意造物、创意编程、匠心非遗、竞赛主题六大主题。

我们设计创客赋能课程体系的初衷，是用丰富的造物工具与造物体验为不同阶段的学习者赋能，提升学习者的创新自信力、造物技能与创新思维。

本次，我们先给大家介绍下人工智能这一主题课程。这门课程是青橙响应国家大力推进人工智能教育的号召，面向中小学开设的课程。

人工智能课程针对不同年龄段学生的认知和心理发展特点，划分为小学、初中、高中三个学段，让学生初步了解人工智能，在体验的基础上学习人工智能，通过语音识别模块、图像识别模块等开源硬件，与常用的Scratch语言、 Arduino语言和Python语言结合，以案例实践的形式，学习语音识别、图像识别等基本技能。

青橙人工智能主题课程目前开设了五门标准化课程，分别是人工智能启蒙、人工智能入门、未来智造、Python看世界、无人驾驶。当然，课程的具体开发、开展，也可根据学校需求进行定制化课程交付。

本学期，青橙人工智能类课程开设了两门标准化课程——未来智造、Python看世界，交付了6所学校，分别是北京师范大学实验中学丰台学校、永丰中心小学、回龙观中学、北京市第五十四中学、北师大燕化附中、北京市劳动保障学院。

未来智造

《未来智造》课程以中国制造2025和工业4.0理念为切入点，兼顾时代性与科学性。课程融入物理、数学、 开源硬件、图形化编程、机械搭建等知识，加以传感器、智能系统做技术提升，引导学生自主分析、设计、搭建、 优化自动化流水线，设计制作工业场景的人工智能作品。

课程目标

1. 通过金属机械件的搭建，掌握机械相关零件及工具的用法。

2. 学习编程控制硬件的方法，模拟工业流水线的运行效果。

开设学校

永丰中心小学

回龙观中学

北京市第五十四中学

北师大燕化附中

北京市劳动保障学院

Python看世界

本课程通过学习Python，配合microbit硬件完成不同的编程任务，以实现从图形化向代码编程过渡的目的。课程以案例项目进行贯穿学习，以完成综合性项目设计为目标，利用microbit、传感器、执行器以及基础材料等， 制作出能够完成设计意图的创新作品原型。

课程目标

1. 学习Python编程，掌握Python语言的特点。

2. 学习使用microbit硬件，提高软硬件结合完成项目的能力。

开设学校

北京师范大学实验中学丰台学校

“无经历，不成长；无体验，不学习。”一个学期的课程下来，学生们在各方面能力提升上有哪些变化呢？

一起来看

上图是某班级《未来智造》课程学生能力测评的结果，可以看到，通过一学期的课程学习，学生的团队合作、动手能力、抗挫折能力、问题解决能力都有显著的提高。

我们相信，不管是学习还是成长，经历对内心觉醒都是最为直接和有效的。

未来，教育会更加关注核心素养导向的人才培养，致力于培养面向人工智能时代的创新人才，引导学习者在学习中，发展关键能力与核心素养，培养创造力而不仅仅是记忆知识。

只有全面发展，才能更好地适应未来时代的发展。人工智能课程，你值得拥有！