今天和大家探讨知乎上的一个提问——成年人真的会被精美的 PPT 吸引吗?
内容与形式孰重孰轻,这是一个一直以来就有的的争论。不光是 PPT ,只要是设计,就会引发类似的探讨。
你会被精美的 PPT 吸引吗?反正我是一定会的。
别说「精美」了,很多时候,一份干净清爽的 PPT 都足以吸引我了。看过我历史推送的朋友就知道,我学生做的 PPT 通常是这个样子的:
在一堆这种水平的作业里,当你忽然打开一份稍微正常一点的 PPT 时,你敢说不会眼前一亮?
如果你仔细看前面那个问题的描述部分,就会发现其实题主也和我有同样的感受:
「眼前一亮」不就是代表被吸引了么?虽然加了一个「可能会」,但从语境理解,也仅仅是出于「世事无绝对」,说话留一线罢了。
没错,在精美的外表之下,我们应该关注 PPT 的内容,但内容好不好已经是另外一码事了呀!你不能因为之后发现内容不好,就赖皮说自己之前没被它吸引。
事实上,即便不考虑观众会不会被精美的 PPT 吸引,从制作者的角度来看,我们也应该尽可能的去制作精美的 PPT。
因为……
精美是态度的佐证
将PPT尽可能做得精美,首先能体现你对待这件工作的态度是非常认真、非常负责的。
就拿我前面展示过的学生作业来说,都不说去什么专门的图片站点了,就随便百度一下小猫小狗的卡通图片,哪个不比她这份 PPT 里的小猫小狗好看呢?
是她的百度和我百度引擎不一样?非也!只是因为她这一整页都是从不知哪个上了年头的 PPT 里复制粘贴来的,自己动手的部分只是在顶上加了一个彩虹图标、外加三个字:
而且这份找来的 PPT 图片, 也很明显应该是 4:3 的,被她强行拉宽了:
所以我才说是上了年头的 PPT……
看到这样的 PPT,你会觉得她是能力有问题还是态度有问题?
再比如前几天我看到一个所谓的「示范课」视频,老师在课件里需要使用苹果的图片来表示切分节奏,她找的图片是这样的:
图片随意挤压变形,上面还有巨大的豆丁网水印……这真的是能力问题吗?诺大的互联网,搜不到一张没水印的苹果图片?插入 PPT 后复制两份、各自裁剪保留一半,又需要多高深的技术?
当你看到这样的 PPT 时,会觉得她有在认真对待这次展示课吗?
精美是授课的需要
前面那一层态度问题,很多人应该都能想到,但更深一层,很多老师就可能因为缺乏经验而考虑不到这么多了——把 PPT 做得更精美是授课的需要。
为什么说大多数人考虑不到这一层呢?因为在多数人看来,形式和内容是分离的:形式(PPT)只是锦上添花,内容(课讲得怎么样)才是核心。知乎上提问的这一位,可不就是这么个观念么?
但事实上,形式和内容在很多时候并没有那么泾渭分明,精美也不光是模板用得漂亮、图片找得好看,还可能是课程环节设计的精巧。要知道讲课不是朗诵不是演讲,课程环节的设计也就是你打算如何推进这堂课,可以说是最考验老师的地方,而在进行这部分设计时往往就会受到课件的限制。
比如我想设计一个课堂活动、一个小游戏,但无奈 PPT 动画水平不过关,做不出来这样的效果,甚至根本就没想过 PPT 还能实现这样的效果,所以就只能放弃这个设想,或者改用在黑板上贴贴纸之类的手段,对学生的吸引力可能就会降低很多,教学效果就无法最大化。
例如我之前制作过一个「哆啦A梦」主题的课堂小组知识竞赛的案例:
不用 PPT 能不能搞分组竞赛呢?当然可以啊!老师提问、学生举手抢答,怎么不行呢?但两种不同的方式营造出来的竞技气氛谁更好呢?当然是用 PPT 把两队的差距一目了然展现出来的形式了。
当然了,想要做出「精美的」PPT,就必须具备对 PPT 软件功能有更深的了解、对各种资源素材能更灵活地运用,这些都是需要花时间去学习、去积累才能具备的,没办法像《黑客帝国》里那样,直接往脑子里传输数据五秒钟你就会了
所以啊,该花的时间还得认认真真花进去,该看的书还得耐心一页一页的去翻啊!
我是陈老师,(可能是)东半球最会做PPT的钢琴老师,我们下期再见!
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