(既是及物动词又是不及物动词)(既是及物动词又是不及物动词的词有被动语态吗)

大家好，我是80后教书匠，听TA讲品牌创始人李老师。今天来讲解一下“及物动词”与“不及物动词”的概念。进而，为后续句法复习打下基础。李老师所在均为原创，看字不易，码字更不易。以后考虑录制视频的形式。【坚持，让改变发生！】

及物动词与不及物动词，是对实义动词的深化和延伸。实义动词可用单独作谓语，而至于后面要不要接宾语，则由一个动词的及物性来决定了。从及物性来看，分为及物动词和不及物动词。

1、不及物动词（intransitive verb），字典里词后标注vi，后面不能接宾语。构成句子的结构为：主语+不及物动词。

比如：I swim. 虽然不及物动词后面不能直接带宾语，可以在后面加副词（adv）、介词短语（prepositional phrase）等来作状语，对动词进行修饰。如：I swim well.（用副词well修饰swim，表示“游泳游得好”）。I swim in the river. （用介词短语in the river来描述swim这个动作发生的地点）。

如果不及物动词，后面要接宾语，则需要根据意思的需要，在不及物动词后加上一个介词。此时构成的句子结构为：主语+不及物动词+介词+宾语。比如：

例1：我仔细看这幅地图。（look）

这个时候我们不能直接翻译为：I looked the map carefully. 因为look是vi，后面不能直接接宾语（map），根据本句意思，要在look后加一个at，构成短语动词look at（看）才行。这样本句就翻译为：I looked at the map carefully.

例2：我在找我的英语书。（look）

本句翻译为：I am looking for my English book. （look for寻找）

综上，我们对不及物动词做个小结：①不及物动词（vi），后面不能也不必带宾语；②如果要带宾语，要根据意思需要在动词后先加一个介词，然后再接宾语，即：vi+prep+宾语。

2、及物动词（transitive verb），字典里词后标注vt，后面必须接宾语。另外，根据及物动词后所接宾语的数量，又可以分为以下三类：

（1）单宾动词：后面接一个宾语。即，构成的句子结构为：主语+vt+宾语。这里的宾语如果更严格意义上，应称作直接宾语。比如：

例：I read newspapers every day. 我每天读报。

分析：这里的read就是单宾动词，后接一个名词newspapers，做宾语，或可称作直接宾语。

单宾动词的用法比较好理解，而且也是动词数量中“最多的”一类。对单宾动词理解后，要研究的就是什么词、短语或句子可以用来做宾语。

（2）双宾动词：顾名思义，即双宾动词后面接两个宾语，第一个宾语称为间接宾语，第二个宾语称为直接宾语。即，构成的句子结构为：主语+vt+间接宾语+直接宾语。比如：

例：I bought my son a model car. 我给我的儿子买了一辆模型汽车。

分析：本句谓语动词bought（buy的过去式），后接两个名词短语，即my son和a model car。第一个名词短语my son做间接宾语；第二个名词短语a model car做直接宾语。在讲解“间接宾语”和“间接宾语”概念时，我们先把该例句变成两个句子，如下：

①I bought my son.

②I bought a model car.

分析：句①显然是病句。儿子肯定不是用金钱可以来“买”的。如今是太平盛世，“卖儿鬻女”的时代是一去不复返了。

句②是没问题的。bought是及物动词，后面接a model car作（直接）宾语是没问题的。

从句意的角度看，句②I bought a model car. 只是交待了“我买了一辆模型汽车”，其它信息没有交待。而如果加上“my son”做间接宾语，即写成I bought my son a model car. 那么，句子所含信息就更为丰富了。不仅买了，而且是买给儿子的。

至此，对“间接宾语”和“直接宾语”就能有一个直观的感受和印象了。直接宾语，就是谓语动词的直接作用对象；间接宾语，可理解为谓语动词所表示行为的“受益者”。

为了有助于理解，在双宾结构中，我们一般认为“指人（或动物）”的宾语为间接宾语，指物的宾语为直接宾语。这样的话，双宾动词的结构，就可以简记为：xx sb sth（xx代表一个双宾动词）。然后，再加上一个小口诀：人间、物直。（“物”是客观存在，“直”是属性；而“人”主观能动，可以含蓄地“间”，却不能“贱”。）

在句中判断“间接宾语”和“直接宾语”时，不可想当然地认为谓语动词后的第一个宾语就是间接宾语。有的时候，根据句意需要，我们会把双宾句子从：“主语+间接宾语+直接宾语”变为“主语+直接宾语介词（for/to）+间接宾语”。比如例句“I bought my son a model car.”改写为“I bought a model car for my son .”。简记为：xx sb sth变为xx sth for/to sb。

至于什么时候用介词for，什么时候用介词to？有这么一个解释：for表示动作“为谁做”；to表示动作“对谁做”。请看下面两个例句：

例句1：I made my son a model plane. = I made a model plane for my son. （for动作为谁做）

例句2：I gave my son a book. = I gave a book to my son. （to动作对谁做）

其实，双宾动词数量不多，与其烧脑地去区分“为谁做”和“对谁做”的差别，倒不如在学习过程碰到一个双宾动词就把它的搭配记下来。即：xx sb sth是变成xx sth for sb还是xx sth to sb？

（3）宾补动词：宾语动词后面要接宾语，同时在宾语后面还要接一个宾语补足语。即，构成的句子结构为：主语+vt+宾语+宾语补足语。在展开讲解之前，我们先看下面这两个例句：

例句1：John made a model plane. （√）

例句2：John made his father. （×）

分析：例句1没有问题，译为：约翰做了一个模型飞机。本句中，make是单宾动词，意思是“制造，制作”，后面接名词短语a model plane做（直接）宾语；

而对于例句2，该怎么理解呢？“约翰制造了他的爸爸”？显然不对。开个玩笑：制造他爸爸是他爷爷的工作啦！这句中，make不能翻译为“制造”这个含义。make还有一个常见的意思“使成为、使变得（to cause sb/sth to be or become sth）”，带进去翻译一下试试：“约翰使他的爸爸”。这个意思有点意犹未尽。我们不禁要问：使他爸爸怎么样了啊？也就是说：主语（John）通过谓语（made）这个动作，让（使）宾语（his father）怎么样了（“怎么样”用来说明宾语）？我们不妨在宾语（his father）后加个“怎么样”，请看下面例句：

例句3：John made his father angry.

分析：本句翻译为：约翰让他的爸爸生气了。加个形容词angry来描述约翰使他爸爸怎么样了。这里的“怎么样（生气了angry）”，就是宾语补足语了。

至此，我们应该能对宾语补足语有一个认识了。关于宾补动词的讲解，我们在句法分析篇中会详细论述。这里，请记住宾语动词结构，即：主语+vt+宾语+宾语补足语。

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