(教育领域王红顺)(教育专家王红芳老师)

[红顺视点]:推荐:一所名校教学常规管理的建模、优化与再生

教学管理项目落实始终是动态变化的，遵循建模一一优化一一再生这样链条。没有流程、标准及考核制度的项目要建模；已建模的项目要对流程、标准、制度有不合理、不科学的部分进行修改、完善、提升性质的优化；已多次优化的项目还要思考考核理念是否滞后，考核价值观、导向、文化是否与组织核心价值观、时代要求兼容，若回答是"是"，就要0到1的颠覆性创新性质再生。可见教学管理需要建模、优化、再生不断迭代升级、创新。

教学管理考核目的不仅仅是鉴别、评判，更重要的是诊断、改进、成长。

下面看郑州陈中实验学校新学期教学常规管理侧重点定位:

一、作业

核心要点:

从作业布置走向作业设计，探索单元作业设计与研发，实施家本课程性质的家庭实践作业；对学生作业完成建立日、周、月、期累积式评价；对学生作业日评价从书写进步、正确率、方法创新三个维度进行多维可视化评价；为激励学生与减轻教师批改负担对节假日作业釆取免检、抽检、必检制；分层作业布置要遵循优等生与学困生做作业时间同样长，原则是学困生同类基础题做多道，优等生每类题做一道；对学生作业的纠错推行当日纠错与单元错题二次集中再纠错的双纠错制；对教师批改作业方面的考核，尝试增加二项新的指标:一是在批改作业、练习册、试卷方面所付出的超越教务处基本要求的额外劳动；一是用作业、练习册上的原题分层抽学生检测看掌握程度即作业效果。

二、一周大练习(周清)

核心要点:

对每日语文、英语早读在背默本上背默内容不过关学生进行二次过关，即背默清，并制作日周月考核表上墙。

建立4至6人小组，设立作业、练习册质检员，对每日作业上的错题订证进行督查，看是否真会，或要求有错题学生找同伴把错题讲2遍，听讲学生鉴字，称之为作业日清，这项工作日周月结果也要考核公示上墙。

星期五利用延时服务时间，质检员要对一周作业中错题进行二次抽检，若不过关学生，教师提前与家长沟通，留校在教师辅导下进行作业周补清。

对大学科可有学科备课组负责进行周大练习性质的综合周清。

三、校本教研

核心要点:

校本教研不能等同于集体备课、观议课；集体备课、观议课仅是校本教研二项基本内容。它含包括课程资源研发、跨学科主题学习研究、学科主题实践活动设计研讨、课标、教学理论专题学习、作业设计研究、组内教学焦点、共性问题头脑风暴等。

单拿集体备课来说，集体备课也不能演变为偷懒式分工备课。对设主备人集体备课，可现场抽鉴决定主备人；可釆取分块研讨，以情景链创设、教学目标、焦点主干问题设计、大概念确立、活动任务设计、嵌入式评价设计、作业题创新设计等，看釆用的是组內哪几个教师的，釆纳的为有效课前准备，没有被釆纳的为无效课前准备，依据有效课前准备数量次数来评价组内教师在备课中的贡献度。

单拿观议课来说，要依据课标新提法设计观议课新的指标，要把课标新理念渗透在观议课之中。要关注同课异构、一课多轮、自我观课复盘、邀请好朋友观课等旨在有真改变观议课。议课要从即兴发言提升到提前留时准备的有思考深度发言；议课重在暴露问题，不能只讲优点，要讲不足、遗憾、有待改进地方；议课不能只提出问题，更重要的是要研讨解决对策；对教师所提建议一定要站在该教师现在可接受、现实的最近发展区；议课一定要有高水平人士加入，否则会出现"萝卜炖萝卜一锅大萝卜"的低水平、重复性、没有收获现象发生；议课时可邀请学生参加，议课结果要向听课班级学生、组长进行反馈。

四、社团课程

核心要点:

要思考社团课程丰富性，要有满足不同学生多元爱好、需求的体育类、艺术类、学科类、生活类、时政类等社团。

同一社团要思考社团层级，有初级、中级、高级之分。

社团课程务必要构建课程体系，系统进行课程资源开发。

对社团课程实施，要像正课一样进行巡课、观议课，确保上课净时间、课堂效果。

对社团课程要从作品、成果展示等终极性结果进行考评。

社团课程期末要进行优秀、合格、不合格评定，要动态管理，不合格要淘汰，要增加新的社团；可引进社会优秀社团进校园，可鼓励学生做导师的学生社团，可举办年度社团节。

五、备课

备课不能与写教案划等号，备课包括阅读资料、写教案、做课件、内容消化、基本功训练、课前准备四个核心环节。

备课要重点关注课标、教参、课本、资料阅读、消化；要关注课前朗读、生字书写、实验准备、年轻教师内容消化这二个环节真落实。

备课要关注大概念统领下的单元备课，在此基础上再进行课时备课；要关注新课标中理念、方法、要求践行与落地。

备课要引导教师在大概念确立、学养目标制定，尤其是符合课标理念创新作业设计上下功夫。

要探索新课标背景下复习课、习题课、试卷讲评课、跨学科主题学习等影响质量、新出现的课型。

备课提倡把知识点批注在备课本上，把教法、学程设计写在备课专题本上，要重视课件制作、学案设计的备课，即三类协同务实备课。

教案检查要让教师参与，不仅仅是评判、评定等级，要放在诊断、改进、教师成长上。要让每位教师每月选取一个能做到的别人教案中一个优点学习，改进同事为自己教案所提诸多问题的一个，简称学习别人一个优点，改进一个缺点的教案长进"1+1"，下个月先重点考核1+1落实情况。